2025年10月17日上午10时，伯明翰时尚创意学院在南湖校区尚美楼217教室成功举办“AIGC技术赋能下的特效视频前期方案展示”本科生论坛。来自数字媒体艺术62203班的29名本科生齐聚一堂，围绕AIGC在动态分镜设计与前期创意构思中的实践应用展开深入交流，展现了生成式人工智能如何成为青年创作者不可或缺的“创意伙伴”。
本次论坛聚焦AIGC在特效视频制作前期的动态分镜（Motion Storyboard）阶段的关键作用。学生们普遍反映，在项目初期，面对复杂叙事结构或抽象概念时，常因难以具象化而陷入“构思瓶颈”。而AIGC的介入，有效解决了这一难题。
在实践中，学生利用AI文生图、图生视频、文生音频等技术，将文字描述迅速转化为可视化草图与动态示意片段。例如，赵星宇同学在构思悬疑短片时，仅用几行提示词便快速生成了多个“虚实交错”的场景构想，极大提升了分镜探索效率（见图1）；马铭蔚则通过AI辅助生成不同风格的动态图形辅助绿幕抠图，为绿幕拍摄咖啡产品提供了精准的空间参考（见图2）。高圣雨通过AI辅助大幅提升了传统定格动画的制作效率，讲述了一个关于成年人通过乐高玩具找回童真的温暖故事（见图3）。这种“从想法到画面”的即时反馈，使前期策划从“反复推敲”转变为“快速迭代”，加快了创作周期，增强了学生的技术自信。
图1 赵星宇的科幻短片分镜截图和演讲现场
图2 马铭蔚的广告短片分镜截图和演讲现场
图3 高圣雨的广告短片分镜截图和演讲现场
更重要的是，AIGC不仅提供视觉素材，更成为后期特效制作的创意指南。牛钰涵在构建科幻世界时，利用AI生成的粒子运动轨迹作为参考，明确了特效的方向、范围和速度（见图4）；孔海坤则借助AI自动生成的文字动画样式为键盘广告明确了信息传达的节奏与视觉焦点，为后续AE中的关键帧设计奠定了坚实基础（见图5）。黄秭驭更是通过AI模拟音乐节拍与画面运动的关系，实现了动态分镜与音频节奏的高度协同（见图6）。
图4 牛钰涵的故事短片分镜截图和演讲现场
图5 孔海坤的广告短片分镜截图和演讲现场
图6 黄秭驭的音乐短片分镜截图和演讲现场
论坛中，学生们一致认为，AIGC在前期阶段的价值，不在于替代人工构思，而在于释放想象力、降低试错成本、强化创意表达的可行性。它让创作者能更快地验证想法、发现潜在问题，并在明确方向后，将精力集中于精细化的后期制作。
此次论坛充分体现了AIGC正从“工具”向“创意协作者”角色转变。它不仅是技术手段，更是推动学生从“被动执行”走向“主动创造”的重要引擎。未来，本课程将持续深化AIGC在教学流程中的融合应用，助力学生在动态影像创作的道路上走得更远、更稳。
